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牛津英語閱讀俱樂部:讓圖書館“活”起來
發布日期:2019-04-02 瀏覽次數:  字號:〖
 

近幾年來,教育國際化已然成為趨勢,提升英文水平,尤其是英語原文閱讀能力成為每一個孩子面向未來的課題。分級讀物因此悄然流行,它是來自國外的一種廣泛閱讀方式,每個孩子都可以選擇匹配閱讀水平的讀物進行大量的進階式閱讀,在科學的分級體系中提升閱讀能力。

為了讓常州的孩子們接觸到系統的原版分級讀物,常州市教育服務中心攜手牛津大學出版社,共同推進“牛津英語閱讀俱樂部”(Oxford English Reading Club)項目,目前已在多所學校落成實踐基地。

3月29日上午9:00,“牛津英語閱讀俱樂部”研修班順利進行,牛津大學出版社專業外籍教師培訓師Chris帶領20多名英語教師展開“牛津英語閱讀大使”工作坊,本次研修班以《英語閱讀課堂指導及教學實踐》為題,研討在課堂中的分組閱讀教學策略,包括教學目標定位、教室環境、課時規劃、活動步驟等;參與者根據自己的教學需求設計并參與到模擬課堂中,從而了解到一些最佳實踐案例及解決方案。當天下午,王蕾老師也帶來一場精彩的分級閱讀課堂實踐,開創出獨特的“中教主控+外教點評”的授課模式,課堂設計由強有力的英語本土名師操刀,搭建課堂框架,主控課堂教學,確保閱讀課的品質,另一方面發揮外教口語純正、開放靈活的特點,融入點評環節,讓每個孩子都可以得到一句來自外教的鼓勵,在開口練習中,提升口語,激發學生英語閱讀的興趣與持續閱讀的動力。

教服中心不僅注重引進科學分級的英語原版書籍,更注重構建閱讀模型,通過打造強有力的教科研團隊,推動“牛津英語閱讀俱樂部”項目在常州的落地生根。目前已探索出圖書館課程和校本課程兩套開發體系,其中,圖書館課程不限定具體書籍,以12-15個主題為導向,注重閱讀設計,貫穿游戲的動與閱讀的靜,發揮學生的主觀能動性,完成自主閱讀的設計與思考;而校本課程則以每一本書為樣例,通過教師指導學生在對某一本書的深挖中,獲取閱讀技巧與框架構建能力,達到可以自主閱讀同一級別的其他書籍。這兩種課程體系互為補充,讓孩子們在科學的分級讀物中螺旋式提升英語閱讀能力。

與此同時,“牛津英語閱讀在線測評系統”也在開發中,不久將上線青果在線(www.iqinguo.cn)平臺,用科技賦能教育,通過積分打卡、語音測評等人工智能科技手段,完善個性化的英語教學產品和服務。

不忘初心,腳踏實地,常州市教育服務中心以“共建、共享”為使命,使孩子們真正愛上閱讀,學會閱讀。

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主辦單位:常州市教育局
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